أنشطة التطبيق مهارة إنتاج نص حجاجي جدع مشترك علمي اهلا بكم زوار موقع اخر حاجة الكرام خاصة من الطلاب والطالبات حيث يسعدنا في موقعنا أن نقدم اليكم كل الاجابات عن الاسئلة الخاصة بالمناهج الدراسية، واليوم نقدم الاجابة عن السؤال أنشطة التطبيق مهارة إنتاج نص حجاجي جدع مشترك علمي في السطور التالية فتابعوا القراءة.
أنشطة التطبيق مهارة إنتاج نص حجاجي جدع مشترك علمي
القدرة على كتابة نص منطقي
مفصل الجذع
مكون التعبير والتكوين
المبحث الأول: نصوص متنوعة
الكتاب المدرسي: رائد في اللغة العربية
النص الأولي:
تسود روح التشاؤم في الخطاب العربي، ولا يرى في المستقبل ما يمكن أن يحل محل الحاضر. كم نسمع عن انسداد الآفاق وانغلاق المستقبل واستحالة التغيير. صحيح أن العديد من العوامل الموضوعية التي تراكمت على مر السنين دفعتنا إلى هذا “الطريق المسدود”. ومع ذلك، هناك عامل لا يبدو أننا نوليه أهمية، وهو الإيمان بإمكانية التغيير نفسه وقبول فلسفة تعتقد أن للواقع قيمة …
لفهم هذه المشكلة، من الضروري التمييز بين حالتين:
أولهم ينفي صحة أي خطأ ويرى أن “الاحتمال أكبر مما كان عليه”، وأن جميع الانتهاكات الممكنة قد تحققت، وهذا الواقع لا يحتوي على كل ما يمكن القيام به بشكل مختلف عما هو عليه. ..
والثاني يفترض أن الواقع يمكن أن يرتقي إلى قيمة، لكن تلك القيمة تحققت في العصر الذهبي وأصبحت ذات يوم حقيقة. إذا طرحنا هذه الحقيقة معه، فلن يكون أكثر من عودة إلى الماضي الذهبي وعودة إلى اللحظة المثالية …
يتوافق الواقع مع ما يبدو لنا على أنه طاقة وقوة وتحفيز، أو لاستخدام تعبير لوك، فهو تفاعل مستمر بين ما هو وما يجب أن يكون. من هذه الرؤية، يصبح الواقع إمكانيات قابلة للتحقيق، والأهم من ذلك أنه يصبح إمكانيات غير محدودة. هذه الرؤية هي شرط أساسي لكل تغيير حقيقي، وهي فقط تجعل الشخص يقبل المستقبل ويدرك إمكاناته البشرية. كما أنه يجعل التغيير نتاج واقع جديد، وليس شوقًا إلى ماضٍ ميت وضائع، أو مرتبطًا بمستقبل وهمي بعيد المنال …
إنه ممكن فقط إذا كان يتميز باللانهاية. لكن إذا تناقصت البدائل وأصبحت البديل الوحيد، فلن تزيد التكلفة فعليًا …
* المرجع: عبد السلام بن عبد العالي: بين، نشر دار توبقال، ص 76-77، مقتبس.
أنشطة التطبيق مهارة إنتاج نص حجاجي جدع مشترك علمي
بناء نص الحجاجي:
العملية المدارية في النص:
تتكون عملية الحجاج التي يتبعها المؤلف في نصه الحجاجي من ثلاث مراحل، يتم تحديدها وفقًا للجدول الزمني التالي:
أطروحة
انتشار النظرة المتشائمة للحياة، وتجاهل النظرة المتفائلة التي تؤمن بإمكانية التغيير، والواقع يضمن قيمة معينة.
تناقض الأطروحة
منظورين سلبيين للحياة:
إلى. موقف ينفي أي تقدم للواقع ويأخذ بعين الاعتبار ما لا يمكن أن يكون أفضل ابتكار …
ثانيا. موقف يعترف بإمكانية رفع الواقع نحو القيمة من خلال العودة إلى الماضي واستخراج لحظة صعبة.
التركيب
الواقع هو تفاعل مستمر بين ما هو موجود وما يجب أن يكون، لذا فهذه احتمالات قابلة للاختبار، وبالتالي فإن التغيير هو نتاج واقع جديد، وليس حنينًا إلى الماضي أو ارتباطًا بمستقبل وهمي. .
استنتاج:
يتطلب إنشاء نص جدلي تحديد ثلاث مراحل من بنائه، وهي:
إلى. الأطروحة والتي تتكون من تضمين الفقرة الأولى فكرة مهمة يجب أن تكون موضوعا للحجاج. …
ثانيا. عكس الأطروحة المتمثلة في النظر في الآراء أو الآراء المخالفة والعمل على دحضها ونفيها …
التأكيد، يجب أن يؤكد هذا الأطروحة المقدمة في بداية النص. …
طرق الإثبات والاستدلال:
إلى. تتبنى لغة التقارير وتختلف بشكل مباشر في موضوعيتها والتزامها بالواقعية ودقة الكلمات والمعاني. …
ب- الطريقة الاستنتاجية: منذ أن عرض الكاتب قضيته بكاملها، ومن خلالها سعى إلى تطوير موقفين متعارضين، فاستخرج مزيجًا متناغمًا …
ج- قدم حججك لتقوية موقفك واستنتج: حجة لوك وحجته منطقية: ربما مستحيلة إذا لم يتم التحقق منها. حدود وجدل واقعي: الخطاب العربي متشائم …
دكتور … باستخدام تطبيقات اللغة: الفهم: ما عدا، في الواقع، بصرف النظر عن … السببية: التفكير بالذنب، التردد: ربما … أو … الأدلة والادعاءات: صحيح أن …
يتيح لك استخدام علامات الترقيم الانتظار ومراعاة ما قيل في مقطعه. …
هـ- تفصيل الكلام وإدراجه وفق روابط منطقية. إنشاء مزيج متناغم …
الاستنتاجات:
يعتمد خطاب الحجاجي على أساليب الإثبات والاستدلال لإقناع ادعائه وتحقيق خطابه المقنع، وهي الأساليب المتعلقة باللغة وأسلوب الكتابة والأساليب والمراجع والحجج التي يستدعيها.
وبهذا نكون قد أجبنا عن السؤال أنشطة التطبيق مهارة إنتاج نص حجاجي جدع مشترك علمي مع تمنياتنا بكل النجاح والتوفيق لكل الطلاب والطالبات