الكتلة الاكاديمية: الثامنة
المستوى: 2A + 2LA
النشاط: القواعد
الموضوع: المصدر وأنواعه
الروابط التعليمية: كتاب مدرسي ، ص 135.
الكفاءة المستهدفة: يعلم الطالب المصدر وأنواعه
يشرع
س / المصادر نوعان فما هما؟
أ / مصدر أوضَحَ ومسؤول.
أمثلة:
• قالت قاتله وكانت دموعه تسيل فقلت: المجد لرب الناس سبحانه.
كأنه لا يريد أن يضربه عمدًا غير الدعاء لعذاب اللهب الأبدي
• ذَكَرَ هاشم: “الصيام خير لك”. البقرة / 184.
1- اقرأ أحكام القواعد:
س 1 / ماذا تعني الكلمات التالية: رغبة ، عذاب ، خلود؟
C1 / تدل على حدث خالد.
س 2 / هل الأفعال مدرجة؟
ج 2 / نعم ، هناك مسجات كتبتها.
س 3 / هل هذا المعنى متصل بالوقت وأثره؟
A3 / هذه القيمة لا صلة لها بالوقت.
س 4 / انتبه للآية المقدسة. ماذا تتكون العبارة؟
أ / 4 / عبارة تتكون من صيغة المصدر والفعل.
س 5 / ما اسم هذه الاغنية؟
أ / 5 / يسمى هذا الخليط بمصدر معتمد.
س 6 / أذكر الرسائل التي يتم تفسيرها على أنها تلفت إلى مصدر أوضَحَ.
A6 / الرسائل التي يتم تفسيرها بالنسبة لمصدرها الظاهر: an-k-that-if-what.
أبني أحكام القاعدة:
يشير المصدر إلى حدث زمني مجرد يمثل أصل كل المشتقات.
هناك نوعان من المصادر:
1) مصدر واضخ: اسم يشير على حدث خالي من الزمان والمكان ، ويتضمن كل حروف الفعل المنصرم ، وكافة الأفعال التي يتم إنجازها مجردة أو مبالغ فيها ، على سبيل المثال: الفهم – الوَضِع – المعرفة – التعلم – الإيمان.
2) مصدر موثوق: هذا مصدر أوضَحَ من إحدى الشخصيات الأصلية مع رابطها ، على سبيل المثال: اكتشفت أن القطار تأجل.
الحروف الأصلية:
الأول: أن معناه ليس إلا جملة لفظية ، فعلها مشمول بالتفصيل. المثال الثاني (آية شريفة) + أنا سعيد بسبب أن الفضيلة متعلقة.
2- كي: وغني عن القول أنه قبل تهمة التفكير وأهميته مجرد جملة من الفعل العامي. كيف تقرأ بحوالي مربح.
3- هذا: ارتباط اسمه وتاريخه. مثل: كنت أعرف أنك شجاع.
4- هنا: وصل إلى جملة لفظية جرى تسليمها في المنصرم أو الحاضر بترتيب شامل. مثل: أود أن تجلس لمدة.
5. ماذا: ومعناه جملة لفظية. كما ذَكَرَ الله تعالى: “أمرني بالصلاة وأخرج الزكاة وأنا على رَهِن الحياة” مريم 31.
صقل موارد الطلاب والتحكم فيها:
أ- في مجال المعرفة:
أمثلة على | مصدر واضخ | مصدر موثوق |
أيام الحياة أقصر من أن نتركها وراءنا. | التنازل | / |
أنا سعيد لأنك تعمل بجد. | / | انت مجتهد |
أجود الأرواح تأتي في البدايةً ، وأفضل الفواكه تأتي في البدايةً. | يقطن | / |
لا ينبغي للحكيم أن يطلب طاعة الآخرين وطاعته ترفض. | طاعة | / |
في الواقع ، في الزمن الذي بقي فيه القبيح ، كان فَرْدمن أزيد الناس كرمًا وكرمًا. | رحيل – احسان – المجموع | / |
2- اشرح أدناه الأحرف الأصلية ونوع التَواصُل لجميع حرف:
أمثلة على | الحروف الأصلية | أهميته |
ارحم على الارض وارحم السماويات | كي | عبارة نفذ فعلية |
اريد فتح عملك. | إذا كانت | المضارع هو نفذ شامل |
الناس ليسوا بيض لأنهم قبيحون ، لكن الشعر الداكن هو الأفضل. | التي | اسمها وأخبارها |
ب- في مجال الخبرة ذات الصلة:
استبدل المصدر الصريح بمصدر موثوق بما يلي:
1- ينبغي أن أجتهد وأتجاهل التوفيق … ولست بحاجة إلى إدراك التوفيق.
2- ينبغي أن تعاون المحتاج .. أنت تعاون المحتاج.
3- أعلم نيتك ترك الكسل وتجنب الكسل .. شريطَة أن تأمُر على الكسل وتجنب الكسل.
4- لن أنسى مزايا أستاذي طوال حياتي … ما دمت على رَهِن الحياة
ج- في مجال تكامل الدرس:
في كل مرة تركب فيها قطارًا أو حافلة ، ترى مشاهد حزينة جدًا. اكتب نصًا يصف ما يجعلك حزينًا بخصوص ما تراه ، باستخدام أكبر عدد ممكن من المصادر الثلاثة الواضحة.
نقوم بتجهيز نصوص وأدب باللغة العربية للصف الثالث الثانوي من هنا:
لحق كل ما يرتبط باللغة العربية وآدابها للصف الثالث الثانوي من هنا:
ساعد في الخدمات التعليمية في الجزائر وأرسل لنا ملفاتك للنشر نيابة عنك على موقع اخر حاجة للتوظيف والتعليم باستخدام الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليقات تنم عن أسئلتك وتعليقاتك.
تنويه بخصوص الاجابة علي السؤال المطروح لدينا – تجهيز درس مصدر وأنواعه للسنة الدراسية الثانية في مدرسة التربية العامة في الآداب والفلسفة.
، هو من خلال مصادر ثقافية منوعة وشاملة نجلبه لكم زوارنا الاعزاء لكي يستفيد الجميع من الاجابات، لذلك تابع البوابة الإخبارية والثقافية العربية والتي تغطي أنباء العالم وكافة الاستفهامات والاسئلة المطروحة في المستقبل القريب.