تنويه بخصوص الاجابة علي السؤال المطروح لدينا حكمة ماذا تعلمت ، هو من خلال مصادر ثقافية منوعة وشاملة نجلبه لكم زوارنا الاعزاء لكي يستفيد الجميع من الاجابات، لذلك تابع البوابة الإخبارية والثقافية العربية والتي تغطي أنباء العالم وكافة الاستفهامات والاسئلة المطروحة في المستقبل القريب.
نتشرف بالعودة لمراقبة موقع Learn في الإجابة على كَافَّة الأسئلة من كَافَّة الدول العربية. سيعود إليك ويتعلم مرة أخرى لحل كَافَّة الألغاز والأسئلة حول العديد من الأسئلة في هذه اللحظات.
لقد تعلمت التقنية
في هذا المقال نشرح الذكاء التربوي والذي يعتبر من أهم التقنيات المطبقة في نظام التعليم الحديث ، بسبب أن الطالب يعتبر عضوا غير فعال في العملية التعليمية من خلال حفظ الأساليب الإيجابية والحديثة. يعتمدون على تحسين مهارات الطلاب وجعل العملية التعليمية أزيد إمتاعًا لهم ، عقب التعرف على مفهوم الذكاء التربوي.
مفهوم الإستراتيجية هو ما تعلمته
- إنها ذكاء يقيس مستوى فهم الطالب عند شرح الإيجاب.
- يطرح الأستاذ إستفسارات على الطلاب للتعرف على ما فهموه من الشرح ، بالإضافة إلى التقاط الأفكار المستفادة من الموضوع.
- تعمل هذه التقنية على تحفيز عقل الطالب من خلال تحفيز تفكيرهم وتحليلهم ، بالإضافة إلى تقوية النقاش والحوار مع الأستاذ.
اخر حاجة التخطيطات
تضم هذه التقنية مجموعة من الاستراتيجيات الفرعية التالية:
أعرف الإستراتيجية
- تهدف هذه التقنية إلى تحفيز ذاكرة الطلاب لالتقاط البيانات المرتبطة بموضوع ما ، وعلى هذا إنشاء رابط بين معرفتهم السابقة والمعلومات الجديدة التي تلقوها.
- يتم تطبيق هذا النهج عند التأكد من أن كَافَّة الطلاب يفهمون البيانات التي يقرؤونها.
- كما أنه من أهم شروط تطبيق هذه التقنية ، ومن المؤمل الحصول على بيانات جلية وغير معقدة.
أهداف حنكة أعرفها
- مكّن مهارات التفكير لدى الطلاب من خلال تمكينهم من قراءة البيانات عقب ذلك طرح إستفسارات حول تلك البيانات.
- تدريب الطلاب على تلخيص قراءة البيانات.
- تدريب الطلاب على تنقيح الأفكار من أجل الحصول على بيانات قابلة للقراءة.
- يساعد هذا الأستاذ في تحديد الغرض الضروري لفهم الدورة التي يشرحها للطلبة.
أوقات الإستراتيجية التي أعرفها
لانجاز هذه التقنية ، فإنها تمر بعدة فترات على النحو الاتي:
- المدة الأولى: بمعرفة مسبقة وتعرف بـ “ماذا أعرف عن الموضوع؟”
- المدة الثانية: تنقل المعرفة المقصودة وتعرف بـ “ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع؟”
- المدة الثالثة: القلق بخصوص المعرفة المكتسبة ، والمعروف أيضًا باسم “ما الذي جرى تعلمه بالفعل عنها؟”
- المدة الرابعة: إيصال المعرفة من أجل التعلم ، وتعرف بـ “كيف أتعلم عن الموضوع؟”
كيف أنفذ الإستراتيجية التي أعرفها
- حدد الأستاذ في البدايةً البيانات التي يعرفها الطلاب عن الموضوع في المناقشة.
- عقب هذا ، يشرع الأستاذ في تنظيم وتصنيف المعرفة السابقة للطلبة.
- عقب هذا ، يحدد الأستاذ الأفكار أو البيانات الجديدة التي يريد أن يعرفها الطلاب.
- يقوم عقب هذا بتجهيز أوراق العمل التي تضم بيانات جديدة لمشاركتها مع الطلاب.
- عقب ذلك يشرع الأستاذ في إصلاح سوء فهم الطلاب للموضوع.
- عقب هذا ، سيعرف الأستاذ ما فهمه الطلاب من المعرفة الجديدة.
- دوْنَ الطلاب بيانات جديدة في الجداول.
مزايا النهج التي أعرفها
- تحسين مشاركة الطلاب في العملية التعليمية.
- هذا يساعد في توفير بيئة تعليمية محسنة للطلبة.
- ساعد الطلاب على تحسين مهارات الدراسة الذاتية.
- يساعد الأستاذ في تحديد الأهداف التعليمية في بداية العام الدراسي. عقب ذلك يبحَث مع الطلاب الأهداف التي جرى تحقيقها بالفعل.
ذكاء الإعاقة أعرف
على الرغم من المزايا العديدة لهذه التقنية ، إلا أنها لا تخلو من العيوب التالية:
- من الصعب تنفيذه لتجنب وقت كافٍ في الفصل.
- في عدد من الأحيان يتبين أن وقت الفصل مفقود بسبب أن الطلاب مِعِهُم الكثير من الأسئلة.
خذ التعلم النشط
- يشير إلى الطرق التي يكون فيها الطالب منتجًا ويشارك بنشاط في العملية التعليمية.
- تهدف هذه التقنية بحوالي أساسي إلى تحسين قدرة الطلاب على حل المشكلات ، بالإضافة إلى تحسين مهارات التفكير معهم.
- يعتمد التعلم النشط أيضًا على تحسين مهارات العمل الجماعي.
- يعتمد هذا النهج على جعل الطالب مركز العملية التعليمية ، حيث يتصدى الأساليب التقليدية في الحفظ والتلقين.
- لا يتم إِنجاز نهج التعلم النشط في المدرسة فحسب ، ولكن يمكن تنشيطه مع الطلاب في أماكن أخرى مثل المكتبة.
التعلم النشط للناس
يعتمد نجاح ذكاء الأعمال في التعلم النشط على العناصر التالية:
اسال اسئلة
- يعتمد عنصر طرح الأسئلة على تنمية قدرة الطالب على التفكير ، حيث يضع الأستاذ مجموعة من الأسئلة التي تلهمه أو تلهمها للتفكير.
- سيساعد طرح الأسئلة أيضًا في تحسين مهارات الطلاب في التحليل وحل المشكلات.
يقرأ
يتم تدريب الطلاب على تحسين مهارات التفكير والتعلم من خلال القراءة التي ستساعدهم على تلخيص ما جرى قراءته من خلال تحديد البيانات والأفكار المهمة حول الموضوع الذي جرت قراءته.
تأمل
- في التأمل ، يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ، كل منها يعتمد على إيجاد إجابات للأسئلة.
- يساعد التأمل أيضًا على ربط المعرفة السابقة بالمعرفة الجديدة.
جاري الكتابة
يعتمد تحسين التعلم النشط بحوالي كبير على الكتابة ، والتي تعتمد على تسجيل البيانات المهمة من النصوص المقروءة لتلخيص الموضوع.
تقييم ذاتى
جرى تأكيد أهمية أن تكون نشطًا في التعلم الذكي في معونة الطلاب على تحسين التقييم الذاتي من خلال الممارسة في:
- ابحث عن نقاط الضعف في كل مكالمة.
- تحديد الأهداف الضرورية لفهم البيانات المزودة.
أهداف التعلم النشط
- يساعد الطلاب على تنمية المهارات الاجتماعية من خلال المراسلة مع أستاذ أو رفيق ، بالإضافة إلى التراسل مع الآخرين.
- تحسين مهارات الدراسة الذاتية لدى الطلاب.
- التعرف على الهوايات المفضلة لدى الطالب.
- شجع الطلاب على الابتكار والإبداع.
- لتطوير مهارات البحث لدى الطلاب.
- إرتفاع ثقة الطلاب بأنفسهم من خلال تحفيز النقاش والحوار.
أهمية التعلم النشط
- تنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب.
- شجع الطلاب على التعبير عن أفكارهم وآرائهم من خلال المناقشة والحوار.
- ساعد الطلاب على حفظ البيانات التي يتلقونها ككائن.
- تدريب الطلاب على البحث عن حلول للمشاكل التي يواجهونها.
- تدريب الطلاب على التعرف على أحدث التقنيات التكنولوجية.
أنشطة تخطيط التعلم
تعرضت لرد خلال دقيقة
- تعتمد هذه التقنية على قيام الأستاذ بطرح سؤال ذي صلة في المناقشة ومن عقب ذلك إعطائك دقيقة واحدة فحسب للتفكير في الإجابة وتسجيلها.
- ناقش الأستاذ الإجابات مع الطلاب لإعطائهم إحتمالية لإبداء آرائهم.
ذكاء تفكير المجموعة الثنائية
- يعتمد هذا النهج على التفكير الجماعي بحوالي تعاوني ، حيث يعتمد على إعطاء كل مجموعة مكررة إجابة على السؤال الذي يطرحه الأستاذ على المجموعات.
- ينبغي أن تفكر كل مجموعة في الإجابة لمدة دقيقة واحدة وتشرح الإجابة لمدة دقيقتين.
حنكة لإخراج أهم مسألة
- تعمل هذه التقنية على تحسين المقدرة على التفكير وقياس قدرة الطالب على فهم المعضلة التي أَلْمَحَ إليها الأستاذ.
- يعتمد النهج على توقعات الطالب لنتائج المعضلة.
- عقب هذا ، يقوم الأستاذ بتنفيذ مقارنات بين المحصلة المتنبأة لجميع فرد والنتيجة الصحيحة للمشكلة.
تعقيد الملصق
- يعتمد هذا النهج على مشاركة الطلاب في شرح الأفكار التي قاموا بتسجيلها على الملصقات التي وزعها الأستاذ.
- ساعد أعضاء من كل مجموعة في تحليل هذه الأفكار.
صعوبات التعلم
يعتبر هذا النهج من أصعب الاستراتيجيات التي يتم إنجازها في المدارس بسبب العوامل التالية:
- يشترط على الأستاذ أن يشارك بفتور في وضع الخطة الكاملة لإكمال الإستراتيجية ، وهذا أمر يصعب تحقيقه بسبب وفرة المهام التي يؤديها الأستاذ في المدرسة.
- يمنع وجود طرق يتم من خلالها إِنجاز الإستراتيجية من حيث المعدات والأدوات.
- حماسة عدد الطلاب منعهم من المشاركة النشطة في التعلم.
- لا يوجد وقت كاف لإكمال دروس الإستراتيجية.
- تؤدي الصعود في عدد الطلاب لجميع فصل دراسي إلى صعوبة إِنجاز الاستراتيجية بين عدد كبير.
- الخوف من إعاقة إِنجاز الإستراتيجية.
وفي آخِر هذا المقال نشرح لكم مفهوم التعلم المتقدم وأنواعه الشائعة والتي تضم المعرفة حيث نشرح أهدافه ومفاهيمه ومميزاته بالإضافة إلى التعلم النشط. نهج يوضح مفهومه والغرض منه وأهميته وأساسه وصعوبة.
يمكن الوجود على الكثير من البيانات حول مخططات التعليم الحديث في المقالة التالية من الدراما العربية الكاملة:
مراجع
تنويه حول إجابة السؤال الذي طرحناه ، ما تعلمته ، من خلال الموارد الثقافية الكاملة المتنوعة التي نقدمها لكم ، أيها الزوار الأعزاء ، حتى يستفيد الجميع من الإجابات ، فتابعوا بوابة أنباء وثقافة العرب. . يكسو أنباء العالم ، وكافة الأسئلة والاستفسارات المنشورة في المستقبل القريب.
نتشرف بعودتكم متابعين الشبكة الاولي عربيا في الاجابة علي كل الاسئلة المطروحة من كَافَّة انحاء البلاد العربي اخر حاجة ترجع اليكم من جديد لتحل كَافَّة الالغاز والاستفهامات حول اسفسارات كثيرة في هذه الاثناء.
#حكمة #ماذا #تعلمت