لطالما كان التعليم أحد أهم جوانب حياتي. السعي للحصول على مزيد من المعرفة ، حتى خارج منطقة الراحة الخاصة بي ، هو ما أحاول العمل من أجله بشكل يومي. هناك أشياء معينة في حياتي تساعدني في ذلك ، مثل الاقتباسات الشهيرة. كل شخص لديه نوع من الخط الذي ذكره فرد يعتبره رائعًا (سواء كان ذلك صديقًا أو فردًا من العائلة أو شخصًا مشهورًا أو غريبًا تمامًا ، فهذا متروك لهم تمامًا). لا توجد قواعد تحدد من نعتبره كأفراد مهمًا أو مؤثرًا في حياتنا. بالنسبة لي ، ستكون ماريا مونتيسوري واحدة من هؤلاء الأشخاص.

هل سبق لك أن قرأت واحدة من أفكارها العديدة حول كيفية تعليم الأطفال؟

إنها واحدة من أكبر العوامل التي دفعتني إلى اختيار الدراسة للحصول على درجة جامعية. التعليم هو أحد أهم العوامل لأي مجتمع أو مجموعة لتكون قادرة على التقدم للأمام في المستقبل المحتوم. يجب أن يُنظر إلى التعليم على أنه نقطة بداية ، أو أساس ، بغض النظر عن الغرض منه (على سبيل المثال ، الفرد ، المجتمع ، البلد ، إلخ). لسوء الحظ ، في كثير من الحالات ، يمكن أن ينتهي الأمر بالمدرسة إلى أن يُنظر إليها على أنها مهمة عادية. وهذا هو السبب في أن الكثير من الأشخاص “يستسلمون” بشكل أساسي ويفعلون الحد الأدنى من أجل البقاء. هذه هي الطريقة التي ننتهي بها مع هذه الفجوة في المعرفة الأساسية والفهم كمجتمع.

ستكون الطريقة التي يتم بها تعليم الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع ما يتم تدريسه أثناء تطورهم ، هي الأساس لبقية حياتهم. من خلال ما رأيته وتجربته ، لم نحقق ذلك مع كل طالب داخل مدارسنا. ما نجعلهم يطورونه هو سطح صخري يستحيل البناء عليه بدون الأدوات اللازمة ؛ أساس غير مكتمل لم يعد لديهم الوسائل لإنهائه.

أقول هذا باعتباري شخصًا يشعر دائمًا بأنه غريب في المدارس العامة. أنهيت السنوات الست الأخيرة من دراستي من K-12 في المدارس العامة لكنني بدأت في مدرسة مونتيسوري الخاصة ، لذا فإن مؤسستي كانت قبل سنتي السابعة. ما أفهمه عن سبب وجود الكثير من الأفراد ذوي مثل هذه الأسس الصخرية هو:

يتم التحكم في المدارس العامة من خلال العديد من الاختبارات المطلوبة لتطوير الإحصائيات ، مما يؤدي إلى شل الأجيال الحالية والمستقبلية. ما فائدة هذه الاختبارات إذا لم يستفيد منها من يجرونها حقًا؟

يتم تعليم الطلاب نطاقًا واسعًا من المعلومات ، بغض النظر عن الاهتمام أو الضرورة ، بينما لا نكاد نترك أي مجال للاستكشاف ضمن موضوعات النمو الشخصي والتنموي ، وهو ما ينتهي بنا المطاف مع طلاب الصف الثامن الذين يطرحون أسئلة على غرار ، ” هل فرنسا في إيطاليا؟ ” يمكن لبيئات مونتيسوري أن تعلمك كل شيء يمكن لمدرسة عامة أن تعلمه ، ولكن في نفس الوقت ، تترك مجالًا كبيرًا للأفراد للتعلم بأنفسهم.

أحد المفاهيم والمعتقدات العديدة التي تأتي من Maria Montessori هو خلق بيئة تعليمية حيث يتم توجيه الطلاب [by their teacher]، لكنهم واصلوا تعلمهم واستكشافهم دون أن “يمسك المعلم بيده” في كل خطوة على الطريق. هذا عندما شعرت (ماريا مونتيسوري) أن المعلم قد نجح حقًا.

لذلك ، لكي ينجح التعليم ومستقبلنا ، نحتاج إلى التوقف عن هذا كله ، “إثبات أن موضوعًا ما يستحق العناء حقًا في المدارس” ، و “التدريس للاختبار” ، العقليات. لأنه ، إذا سمحنا حقًا للمعلم بالقيام بالمهمة التي هو أكثر شغفًا بها ، دون إجراء كل هذه الاختبارات الإلزامية ، أشعر بأن مستقبلنا ونظامنا التعليمي سيكونان أكثر إشراقًا.