تجهيز درس مسجات الإنذار والتكبير والإنكار في السنة الثانية من الجيل الثاني الأوسط

16 / تجميع ورفض مسجات التنبيه:

قوة: لكن)

1 أيها الأغنياء ، لا تفعلوا شيئًا سوى أن تساعدهم. 2- ما طراز الثياب التي أعدوها لهم في هذا اليوم؟
3 – إقتراب عيد الأضحى وأنا أتطلع إليه.
(في)

لاحظ أمثلة المجموعة أ: 1. لأي غرض نستخدم رسالة “من”؟ 2 – موقِع تثبيته. 3 – ما هو الغرض منه؟ 4- ماذا نعني بهذا؟ 5- ما الذي جرى إلحاق خطاب التنبيه به في المثال 2؟ 6- ما الذي جرى إضافته أيضًا على حسبًا للمثال 3؟ على ماذا حصلت؟

1- مسجات التنبيه : الرسائل التي نبدأ في التكلم بها لتنبيه المرسل إليه بما يقال له وللتدخل:

أ- أسماء العلامات: [ هَذَا يَومُ لا يَنْطِقُونَ ]

ب- الضمائر الفردية للأسماء: [ هَا أَنْتُمْ أُوْلَاءِ تُحِبُّونَهُمْ وَلَا يُحِبُّونَكُمْ ]

ج- “Any-Any” عند الاستئناف: [ يا أيّها المزّمل ] …

D. Has (متبوعًا بفعل ماضي): كانت هذه سنة حياتي.

انتباه : حذف ألف [ها] إذا قمنا بتسمية الأسماء بعلامة. هنا: خطاب تحذير بناء على عاهرة ليس بحوزتها مجال للتحليل.

اقرأ أيضا:ابحث عن دليل واحد يشير إلى مزايا السعي خلف المعرفة

دعنا حاليا نتابع الأمثلة الواردة في القسم ب ، مع التركيز على ما هو مكتوب باللون الأحمر.

1. هل نفرح بعيد الأضحى إذا كان الفقراء لا يفرحون؟ 2- ماذا قلت في المثال؟ 3- سحب أي استئناف متبقي.
4- هل تعرف غير هذه الأدوات السلبية؟