تجهيز نص فتح مكة للسنة الأولى من متوسط ​​الآداب

الكفاءة الموضوعية: أن يكون الطالب على معرفة بتأثير الفتح الإسلامي على تأثَّر الشعر مع الأحداث.

1- أتعرف على مؤلف النص:

حسن بن هو: هذا هو أبو الوليد حسن بن المنذر الأنصاري الخزرج الشاعر المخضرم (الذي عاش ستين عامًا في عصور ما قبل الإسلام وكان هو نفسه في الإسلام) ، وهو شهور شاعر الرسول صلى الله عليه وسلم ، صلى الله عليه وسلم. للسخرية من غير المؤمنين والمحافظة على الدين الجديد حتى مصرع نانا عام 50 هـ. في خلافة معاوية. لديه مجموعة شعرية ضخمة في كل أجزاء العالم.
ومن أجود ما قاله في مدح الرسول صلى الله عليه وسلم:

وأفضل مما كنت لم أر عيناي من قبل ، وأجمل منك لم تلد امرأة قط
لقد خلقت البر من كل رذيلة كما لو كنت ما تريد

2- قم بتجديد رصيدك اللغوي:

النقع: الغبار / الامتصاص: الجبل في مكة / الأصيل: الرماح / المطارات: يتعرق بسبب وفرة الجري والسرعة / الانكسار: يزيلون الغبار من أنفسهم عن النبيذ لحثهم على المشاركة في الحرب / يطمح الحنيف مسلم للحقيقة من الشرك.

3- اكتشف نص النص:

س 1 / في اي سياق تاريخي استعملت هذه القصيدة؟

ج 1 / – فتح مكة.
س 2 / اين تجري المعركة؟

ج 2 / – جبل مكة.
س 3 / ما هي مكونات الجيش؟

ج 3 / الحصان والأسنان وقاعدة التمثال.
س 4 / كيف هدد الشاعر خصومه؟ ما الذي هددهم؟

أ / 4 / تهديدهم بالقتل أو الحرب إذا لم يسمحوا بقتلهم.
س 5 / من كان الشاعر يفتخر به في حرب المسلمين ضد خصومه؟

A5 / أنا فخور باشتراك الملك جبرائيل عليه السلام والمسلمين في محاربة الشرك.
س 6 / من شهد الشاعر؟ ماذا دعاهم؟ من الذي يهتم بدعوته؟

ج 6 / شهد نداء الرسول بصدق وحثهم على تصديقه والإيمان به. هذا يخص خونة قريش.
س 7 / لمن يقصد الشاعر بالركية؟

جـ7 / يعني رسول الله صلى الله عليه وسلم.
س 8 / وعد الأنصار الرسول بالصلاة عليه صلى الله عليه وسلم. أين كان واضحا في النص؟

ج 8 / تبين من كلماته: “لأبي وأبيه ، وأيضا لأعراض محمد ، أدعوكم للقاء”.
س 9 / بماذا يفتخر الشاعر؟ ماذا يعني هذا؟
ج 9 / افتخر بقوة لغته على المشركين وخطابه الشعري الذي لم يتحقق ، وهذا دليل على معرفته بعيوب خصمه وتأثيرها عليهم.

4- مباحثة البيانات النصية:

س 1 / ماذا يعني المنصرم “ليس نحن” وعلاقته بمعنى المضارع “مرفوع” في الآية الأولى؟

أ / 1 / لبيان مدة الحرب ومواصلة الاستشهاد ، بسبب أن المنصرم يشير على الاستمرارية والصبر. وفيما يرتبط بمنصبه الحالي ، فهو “يطلق العنان” للهيمنة المتواصلة للجيش الإسلامي ، والمبادرة ومظاهر العداوات المتجددة والمتواصلة. بسبب أن المضارع يشير إلى التجديد والاستمرارية.
س 2 / لماذا استخدم الشاعر “يابارين” صيغة الجمع ولم يخترها “الطبري” في الثانية؟

ج 2 / بما أن العرب منحوا الجواد صفات الإنسان فقد ترسخت وكرامته كفضيلة للمجاهدين وأعيد التأكيد على حجمه.
س 3 / ما صلة “الشاي” بـ “الأمطار”؟ في الثالث؟

أ 3 / بيان درجة إجهاد الحصان نتيجة الإرهاق حتى يتحول السباق إلى مطر.
س 4 / لماذا استخدم الشاعر رسالة “سيدات” في نصه؟

جـ4 / التأكيد على تورطهم في مغازي رسول الله ، وتحفيز المجاهدين على القتال ، وإبراز دور الممرضات الذي لعبوه في الحروب.
س 5 / ماذا تحدثت عن إيما في الآية الرابعة؟ ماذا أستخدم لهذا؟

جـ 5 / جرى الإبلاغ عن الاختيار بين الموت أو القتال. واستخدامه كتهديد وتخويف.
س 6 / لماذا شهد الشاعر على نفسه فحسب وليس على غيره في البيت الثامن؟

ج 6 / بسبب أن درَجة الشاعر بصدق النبوة هي مسألة إيمان. في قانون الإيمان ، البيان هو بيان شخصي يأتي فحسب من إرادة الشخص ، من غير إكراه.

س 7 / ما معنى الضمير “هو” في الآيتين 8 و 9؟

أ 7 / ملك الرسول صلى الله عليه وسلم.
س 8 / ماذا تعني عدة خصال في البيت 11؟ استخراجه. هل هو حشو؟ لماذا ا؟

جـ8 / للدلالة على حسن أخلاق الرسول وتعدده. وهذه الخصال هي: مبارك ، وصلاح ، وحنيف ، ومؤمن ، ومخلص ، وهذه الخصال معترف بها حتى عند الكافرين. إنها ليست حشوًا لأنها لها معاني متعددة ومعاني متعددة. كل الوظائف متعددة.
س 9 / في البيت الثالث عشر- درَجة نبوية على صدق إيمان المؤمن. هل لك أن تخبر عنه الأحاديث النبيلة؟
ج 9 / ذَكَرَ الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم لعمر بن الخطاب رضي الله عنه: “ما منكم يعتقد أنه أحبه إليه من ولده وماله”. …

5- أعرّف بنية النص:

ب 1 / تحديد الأماكن في توصيف جيش المسلمين.

أ / 1 / الوصف في الآيات الثلاث الأولى: [3.2.1]…
س 2 / تحديد مواقع التهويل والتخويف.

ج 2 / في الحركتين الرابعة والخامسة:[5.4]…
س 3 / تحديد أماكن الكتابة بتعيين طرازها.

ج 3 / في العاشر والحادي عشر والثاني عشر.[12.11.10]… هو هجاء يمس الأخلاق ولا يؤثر على الأعراض كما اعتاد. والشاعر يهزء من الجهل والفحش والقسوة ، وقد تأثر هذا بتعاليم الدين الإسلامي الجديد.
س 4 / تحديد نقاط الثناء على الرسول صلى الله عليه وسلم.

أ 4 / الحادي عشر والثالث عشر.[13.11]…
س 5 / تحديد كبرياء الشاعر بتعيين نوعه.

أ / 5 بالمنزل الرابع عشر.[14]… يفتخر بقوة بيانه ومهاراته الكتابية أي ، إنه فخر أدبي. هذه شخصية جمالية للجهالة العرب والمسلمين.
س 6 / ما هو النمط السائد في النص؟ اشرح اجابتك.
ج 6 / النمط السائد في النص هو الحجاج الوصفي ، لأنه وصف في المبحث الأول قوة وعجالة خيول المسلمين ، عقب ذلك استخدم الخصال الملائمة والشروط والجمل الوصفية اللفظية ، وفي المبحث الثاني ، مشركون مكة. ناقشوا ودحضوا ادعاءاتهم وحربهم ولم يسمحوا لهم بأداء العمرة. وفي التعبير الساخر لأبي سفيان بن الحارث ، موجه إلى الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم.

6- تحقق من التناسق والانسجام:

س 1 / ما هي خصوصيات ضمير المتكلم في الآيتين الأولى والأخيرة؟ ما صلة النص العام به؟

A1 / في مقطع الفيديو الأول ، يستعمل الشاعر ضمير المتحدث في صيغة الجمع “هو” ، وفي الختام – ضمير المتحدث بصيغة المفرد. العلاقات التعاونية والتعاونية بين الطوابق. وأكد الشاعر على دور الجماعة في احراز النصر ، وفي الختام أيد مكانة الإنسان في حماية رسول الله صلى الله عليه وسلم.
س 2 / ماذا يعني الضمير “نحن”؟ هل هذا يشير على النظام السياسي لتلك الحقبة؟

الرقم 2 / يشير إلى انحلال الفرد في المجموعة ، فحسب صوت المجموعة يصبح أقصى. وهذا يشير إلى أن النظام القبلي يتحكم في الولاء للقبيلة والمجتمع. لا يوجد موقِع للقيادة الفردية.
س 3 / كيف يؤثر الضمير “ها” على جو النص؟

ج 3 / وتأثير هذا أوضَحَ في الدور الأهم للحصان في القتال من غير اختفاء الحق في الرعاية. هذه محادثة عامة وخاصة لما لها من أهمية وأهمية.
س 4 / ماذا يعني حرف الجر “ب”؟
أ / 4 / أول “كحول” بالمنزل 3 يُلصق بملصق.
أي بمساعدة المشروبات الكحولية. والثانية في البيت 8: “كنت شاهداً على هذا” مما يشير على ستعمال الرسول في درَجة الإيمان. أما بالنسبة للثالث عند الساعة 10 ، فكانت اللكنة تُدعى علامة الجمع. ونقول: لستم مختصون بهذا.

7- عرض جميل لنص النص:

س 1 / تحديد الاتجاه العام للنص وافكاره.

أ / 1 / موضوعها فتح مكة من قبل دعاة السلام أو المحاربين. وأهم أفكاره: مظاهر القوة الإسلامية والاستعداد للحرب / خوف الشرك وتحذيراتهم / مشاركة جبرائيل في المعركة والدعوة للإيمان برسالة الرسول / الثناء والسخرية. معاوية والمشركون / اعتزاز الشاعر بالقدرة الأدبية والرسومات وتأثيرها على المشركين.
السؤال 2 / لماذا قاتل المسلمون؟

2 / نهى قريش الرسول عن دخول مكة لأداء العمرة وعبادته.
س 3 / التعرف على جوانب تأثير الشاعر في الثقافة الإسلامية.
أ / 3 / ومن مظاهر استخدامه الكلمات التالية: العمرة ، الفتح ، جبريل ، الروح القدس ، حنيف.